کتاب کودکان بدون آموزش رسمی | یادگیری آزاد 4

پیش از خرید کتاب کودکان بدون آموزش رسمی بخوانید

این اثر کتابی کوتاه، روشنگر و نوآورانه درباره فرآیند طبیعی یادگیری در کودکان است. در کلیت این کتاب، با نگاهی متفاوت به قدرت یادگیری خودانگیخته، نقش بازی و بی‌نیازی اولیه کودکان به ساختارهای صلب آموزش رسمی روبه‌رو می‌شویم.

درباره کتاب

کتاب کودکان بدون آموزش رسمی به این پرسش کلیدی می‌پردازد که آیا یادگیری سواد و مهارت‌های پایه‌ای حتماً نیازمند کلاس، کتاب درسی و آموزش رسمی است؟ پیتر گری با تکیه بر شواهد علمی و تجربه‌های عملی نشان می‌دهد که بسیاری از مهارت‌ها در جریان زندگی روزمره و از طریق بازی، کنجکاوی و نیاز واقعی شکل می‌گیرند. این اثر با به چالش کشیدن باورهای سنتی درباره آموزش، یادگیریِ برخاسته از میل درونی کودک را بسیار عمیق‌تر و ماندگارتر می‌داند.

خواندن کتاب کودکان بدون آموزش رسمی به چه کسانی پیشنهاد می شود

• والدین و مربیان: کسانی که به دنبال شیوه‌های نو در پرورش کودکان هستند و می‌خواهند اشتیاق طبیعی یادگیری را در آن‌ها زنده نگه دارند.
• علاقه‌مندان به روان‌شناسی رشد و علوم تربیتی: افرادی که می‌خواهند تفاوت یادگیری اجباری و یادگیری خودانگیخته را بر پایه تحقیقات روان‌شناختی درک کنند.

درباره نویسنده

پیتر گری، روان‌شناس و پژوهشگر برجسته آمریکایی در حوزه روان‌شناسی رشد و تکاملی است که تحقیقات گسترده‌ای درباره اهمیت بازی آزاد و آموزش خودانگیخته انجام داده است. نشر نو این کتاب را با ترجمه ناهید رضازاده در اختیار مخاطبان قرار داده است.

جملات کتاب کودکان بدون آموزش رسمی

کودکان خود خواندن را یاد می‌گیرند

بی مدرسه آموزان به ما میگویند که چطور بچه ها خود خواندن را می آموزند| ۲۴ فوریه ۲۰۱۰

در فرهنگ ما تصور عموم آن است که باید خواندن را به کودکان آموخت. پژوهش‌های بسیاری کوشیده اند بهترین و علمیترین شیوه این کار را پیدا کنند. در قفسه های آموزش هر یک از کتابخانه های دانشگاه های مهم می توان ردیف ردیف کتابها و نشریه هایی را دید که منحصراً به موضوع آموزش خواندن اختصاص دارد در محافل آموزشی، دهه هاست که مناظره های داغی به نام «نزاع های خواندن» در جریان است میان کسانی که معتقدند تأکید باید بیشتر بر آموزش از طریق صداکشی باشد و کسانی که رویکرد «زبان-کل-نگر» در آموزش خواندن را پذیرفته اند. آزمایش‍‌های کنترل شده زیادی روی مهدکودکی‌ها و کلاس اولی ها به عنوان موش آزمایشگاهی اجرا شده تا یک شیوه آموزش را با شیوه ای دیگر مقایسه کنند. هواداران آموزش صدا کشی می‌گویند در آن آزمایش‌ها شیوه آنها برنده شده است و هواداران رویکرد کل نگر می‌گویند آزمایش‌ها دستکاری شده است.